Rozumiemy polecenie
Ustalamy, czego dokładnie wymaga zadanie, i wybieramy informacje potrzebne do odpowiedzi.
Pomagamy lepiej rozumieć lektury, porządkować gramatykę i pisać trafne, spójne wypowiedzi. Pracujemy zarówno nad bieżącym materiałem, jak i przygotowaniem do egzaminu ósmoklasisty lub matury.
Ustalamy, czego dokładnie wymaga zadanie, i wybieramy informacje potrzebne do odpowiedzi.
Porządkujemy myśli, argumenty, przykłady lub zasady językowe w czytelną strukturę.
Uczeń tworzy własną odpowiedź, a następnie uczy się świadomie ją redagować i korygować.
dla ucznia, który ma trudność z lekturami, gramatyką, ortografią albo formułowaniem odpowiedzi
dla osoby, która wie, co chce napisać, ale potrzebuje pomocy w uporządkowaniu argumentów i kompozycji
dla ósmoklasisty albo maturzysty przygotowującego się do pracy z tekstem i wypowiedzi pisemnej
Nasze narzędzie
Zależało nam na tym, żeby zajęcia online w niczym nie ustępowały stacjonarnym. Dlatego stworzyliśmy własną tablicę do prowadzenia lekcji, zaprojektowaną tak, żeby uczeń widział dokładnie to, co widziałby w sali lekcyjnej.
Zajęcia online, które wyglądają i czują się jak stacjonarne.
Nad programem czuwa nauczycielka dyplomowana, egzaminator OKE.
Żywy nauczyciel, tempo dopasowane do jednego ucznia.
Płatność za pojedyncze zajęcia, rezygnacja od razu, bez pakietów z góry.
Postęp pokazujemy na konkretnych umiejętnościach, zadaniach i coraz większej samodzielności ucznia.
Potrafi zaplanować tekst i logicznie połączyć jego kolejne części.
Odwołuje się do tekstu, lektury lub kontekstu zamiast formułować ogólne wnioski.
Rozpoznaje typ polecenia, zarządza czasem i sprawdza najczęstsze miejsca błędów.
Termin, tempo i zakres są dopasowane do ucznia. Cały czas spotkania jest przeznaczony na jego potrzeby.
Pracujemy na materiałach szkolnych, zadaniach egzaminacyjnych i przykładach przygotowanych przez nauczyciela.
Rodzic wie, co zostało opanowane, co wymaga utrwalenia i nad czym pracujemy podczas następnego spotkania.
Zajęcia prowadzimy według jasnych zasad bezpieczeństwa. Zobacz Standardy Ochrony Małoletnich.
Pierwsze spotkanie służy poznaniu celu, poziomu i sposobu pracy ucznia.
60 minutPierwszy krok
Porozmawiamy o aktualnym poziomie, celu i trudnościach dziecka, a następnie wspólnie ustalimy odpowiednią formę i częstotliwość zajęć.