Porządkujemy pojęcia
Łączymy symbole, budowę substancji i właściwości, aby uczeń rozumiał, z czego wynika reakcja.
Porządkujemy pojęcia, reakcje i obliczenia chemiczne. Uczeń rozumie zależności, poprawnie zapisuje równania i ćwiczy zadania dopasowane do aktualnego działu lub egzaminu.
Łączymy symbole, budowę substancji i właściwości, aby uczeń rozumiał, z czego wynika reakcja.
Zapisujemy reakcję lub dane obliczeniowe i wybieramy kolejne kroki bez zgadywania.
Uczeń wykonuje podobne zadanie i sprawdza zapis, jednostki oraz bilans.
dla ucznia, któremu mylą się pojęcia, symbole, reakcje lub zasady nazewnictwa
dla osoby potrzebującej uporządkować mole, stężenia i zadania stechiometryczne
dla licealisty przygotowującego się do sprawdzianów albo matury z chemii
Nasze narzędzie
Zależało nam na tym, żeby zajęcia online w niczym nie ustępowały stacjonarnym. Dlatego stworzyliśmy własną tablicę do prowadzenia lekcji, zaprojektowaną tak, żeby uczeń widział dokładnie to, co widziałby w sali lekcyjnej.
Zajęcia online, które wyglądają i czują się jak stacjonarne.
Nad programem czuwa nauczycielka dyplomowana, egzaminator OKE.
Żywy nauczyciel, tempo dopasowane do jednego ucznia.
Płatność za pojedyncze zajęcia, rezygnacja od razu, bez pakietów z góry.
Postęp pokazujemy na konkretnych umiejętnościach, zadaniach i coraz większej samodzielności ucznia.
Uczeń pewniej stosuje symbole, nazwy, wzory i współczynniki.
Rozumie warunki i potrafi samodzielnie bilansować równania.
Buduje czytelny tok rozwiązania dla moli, stężeń i stechiometrii.
Termin, tempo i zakres są dopasowane do ucznia. Cały czas spotkania jest przeznaczony na jego potrzeby.
Pracujemy na materiałach szkolnych, zadaniach egzaminacyjnych i przykładach przygotowanych przez nauczyciela.
Rodzic wie, co zostało opanowane, co wymaga utrwalenia i nad czym pracujemy podczas następnego spotkania.
Zajęcia prowadzimy według jasnych zasad bezpieczeństwa. Zobacz Standardy Ochrony Małoletnich.
Pierwsze spotkanie służy poznaniu celu, poziomu i sposobu pracy ucznia.
60 minutPierwszy krok
Porozmawiamy o aktualnym poziomie, celu i trudnościach dziecka, a następnie wspólnie ustalimy odpowiednią formę i częstotliwość zajęć.